1．专家评价 
1).上海理工大学 光电信息与计算机工程学院 何建忠教授对电工基础课程的评价 
上海震旦职业学院电工基础课程组紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，以培养满足发展需要的生产、建设、管理、服务第一线应用型人才为目标，以提高学生应用电工知识解决实际问题的能力和创新能力为重点，对教学内容、课程体系进行了系列改革与实践，积累了丰富的经验，取得了优异的成绩。根据高等职业教育的特点，主编的教材，内容切实够用、由浅入深，并结合维修电工中、高级考证中电工基础的训练模块实训，逐步将学生引入实际应用和职业技能培训境界，体现以职业技能训练为主体，相关知识为支撑，较好地处理理论教学与技能训练的关系。培养了学生的实践能力、创新意识和创新能力，提高了综合素质。该课程教学质量高，教学效果好，得到了学生和同行及专家的一致好评。 
2).上海第二工业大学电子电气工程学院院长汪志锋教授评价： 
该课程的师资队伍建设比较完善，教师队伍梯队合理，老中青结合知识面比较全面，对教学十分认真，始终把教书育人放在首位，教学能力强。教材采用《电工基础》课程组编著《电工基础项目教程——教、学、做一体化》,《维修电工实训（初 中级）》,《电气控制技术与职业技能实训》教材,推行理论教育和职业技能培训并重的教学改革,取得较好效果。通过本精品课程的培训,使学生获得了较高职业技能获证率。 
2.同行专家评价 
上海巴士一汽公共交通有限公司汽车修理分公司经理、高级工程师：赵建国 
上海震旦职业学院电工基础课程组在“淡化理论，培养技能，重在运用，能力本位”的教学改革的指导思想下，紧紧围绕专业设置与生产需要相对接，课程内容与职业标准相对接，教学过程与生产过程相对接的原则，结合维修电工职业技能培训的要求，强化了实践教学的环节。以帮助学生对电工基础技术的理解和应用，并从工程实际出发，由易到难，循序渐进，注意培养学生的工程应用能力和解决现场实际问题的能力。增强了零距离上岗的能力 
3.学生评价 
课程组进行了大量的学生问卷调查，学生对电工基础的教学质量、教学效果给予了较高的评价。 
1．杨晓康?? 班级：13机电? 
《电工基础》这门课内容很丰富，立足点在工程技术应用上，老师在这方面进行了深入细致的教学，课堂气氛很活跃，师生共同探讨问题，使我们对这门课有了更深入的理解，不仅懂得了电工基础的基本知识，更重要的是了解到它的具体应用。老师教学经验丰富，讲课重点突出，理论与实际相结合，使我们真正学好了这门课。 
在教学上，老师不但注重了课堂教学，并结合维修电工中、高级考证中电工基础的训练模块进行实训,总之，通过《电工基础》这门课的学习，使我掌握了电路分析的多种方法，思路更加开阔，在处理问题时学会了多角度、多方向地加以思考并解决。 
2．虞凯? 班级：12机电 
由于课程教师认真负责，教学方法不断创新，实验条件、实验手段不断更新，使近几届学生对该课程效果均有很高的评价。他们认为： 
①? 该课程内容新，实用性广，学习很有用。 
②? 培养了独立实验的能力。 
③? 通过结合维修电工中、高级考证中电工基础的训练模块实训,实际操作实验，增加了对相关课程的理解，为专业学习打下了扎实的基础。使我们获得了较高职业技能获证率。 
3、校内督导意见 
《电工基础》课程是电类各专业的桥梁课程，对专业知识结构的形成起着举足轻重的作用。 
近年来，《电工基础》课程组注重教学改革和建设，坚持教学、教研和职业技能培训相结合，树立知识传授、能力培养、素质教育于一体的教学理念，形成了一支教学水平较高，科研能力较强、结构合理、素质优良的师资队伍。其中包括上海市（高职高专）教学名师，上海市高职高专教学团队，学术带头人，骨干教师和优秀青年教师。 
课程组努力优化和整合教学内容，健全教学大纲和教学文件，规范教学管理；采用了多媒体、校园网等现代教学手段：加强了实验设备的更新，在认真履行日常各教学环节职责，积极探讨教学方法、考试方法改革??? 在课程建设、人才培养方面体现了理论联系实际，知识与应用、实践与创新相结合的特色。